美術老師的教學一、二事 @ 唐果老師婚姻介紹所/美術世界

現今臺灣孩子們學畫畫好像是個流行趨勢，就連成人學繪畫也不知從什麼時候也開始變成一項時髦的名詞。從一般坊間不斷增加的美術專業教室數量即可得知，尤其是兒童美術這個區塊，為了配合大量的市場需求與商機，連「兒童美術師資」這樣的培訓班也都跟著不斷增加，索性有些自家的兒童美術教室乾脆都成立起「美術師資培訓班」，自行培訓專業的兒童美術老師。

連一些私人財團、各(公)私立機關學校、社區大學，也都紛紛成立許多不同種類的繪畫班，有素描、水彩、油畫、粉彩、蠟筆、色鉛筆、人體寫生...等等，攻入繪畫市場搶食這塊大餅。

年獸 (4K 蠟筆和水彩) 2008 李天柔二年級

美術老師型態千百種

當然各家的美術老師型態也千奇百種，有些美術老師標榜是以多年豐富的美術教學經驗來取勝，雄厚的教學經驗背景，最懂孩子的心，學生們跟著他學畫畫一定準沒錯！

有些美術老師則是標榜留洋喝國洋墨水，讀過國外名校美術科系，或者標榜自己在大陸是知名畫家等等，外國的月亮總是比較圓，教學起來絕對跟其他老師與眾不同，當然給孩子的美術教學資訊也是最先進、最有國際觀的！

再者，另一種美術老師，則是亮出自己得過許多臺灣美術比賽大獎，教學當然是絕對專業，孩子來學繪畫一定也會常獲獎，這是以孩子的「比賽高獲獎記錄和高升學率」來取勝的美術老師。

有些美術名師則是以自己的「高知名度」來吸學生人氣，完全不需要做任何的廣告宣傳，常常可以聽到家長說：「我的孩子現在正跟某某大師學喔！那位畫家很有名，但是學費一堂都不便宜ㄟ！」

也不知道為什麼自己要去學，反正大家一窩蜂的都跟著去學，自己也跟著去準沒錯啦！

有些美術老師則是標榜著以企業化經營取勝，旗下的美術老師都是先進行師資培訓及專業訓練，然後再分發到各分班從事美術教學，教學統一、主題統一，當然教出來孩子的繪畫作品幾乎也是每件畫風都走向都統一風格。

有些則是標榜著自己是師範(教育)大學體系出身的(因為現在臺灣合格流浪教師也多)...........

總之林林總總，讓人眼花僚亂。

這讓我想到很久以前看到的一則網路新聞，標題是--「補習班紅牌名師養成大不易」。

內容是要成為一位成功、受學生們歡迎的紅牌補習班名師，秘訣是除了個性幽默風趣，當然外型絕對是不能太差--男的帥、女的美，有強而雄厚的專業知識更是必需具備的，再者就是要能帶動整個大班級的學習氣氛，和學生之間能有良好的互動；這樣才貌雙全、內外兼具的名師真的不好找，當然聘用一位名師的價格也並不便宜。

大家在國、高中有補習經驗的一定都知道，往往會和班上同學一窩蜂的往某補習班報名，原因不外乎就是--同學們都說某某補習班的名師除了教的好，考題抓的準，此外還風趣又幽默。

年獸 (4K 蠟筆和水彩) 2008 艾貝恩四年級

畫家≠美術教育家

「請問老師都是那畢業的阿？」

「我家老公是美術系國畫組畢業的，你們也可以請他來畫室教素描、水彩喔！」

「我要的美術老師並不是只是學院派出身的即可，而是要能帶動孩子美學方面的涵養，培養他的審美觀念；至於技法的養成，等孩子到了可以磨練的適當年紀再說吧！」一位熱心的家長這樣向我建議.....

一般人覺得好像只要是美術(科)系畢業的，或者是畫的好的人，就可以來當美術老師，甚至把美術系所【註一】與美勞教育學系所【註二】及美術設計相關科系所【註三】混為一談，孰不知它們是有差異性的，總是認為老師既然是學美術的，那麼素描、水彩、水墨、海報設計...等等相關科目，老師都一定能一手包辦，其實這並不完全是正確的，為何如此說呢？

『因為術業有專攻』阿！

並非美術系畢業的老師就會做美勞、畫海報；也非設計科系畢業的老師就會畫油畫、寫書法，因為這是完全不同領域的專業。如果硬要把它們軋在一起，也僅能說在自己專攻的專業領域之外，另有其他美術相關智能的涉獵吧！

而且大多數人往往不知道，「畫」和「教」其實是兩回事，「畫家」和「美術教育家」並不能劃上合理的等號，畫的好的人，也並不代表他就可以勝任美術老師這份工作，並受學生歡迎！

畫家是一個專業領域，教育家則又是另一個專業領域，要將兩者都兼顧，取得平衡，並做到盡善盡美，其實很難！

年獸 (4K 蠟筆和水彩) 2008 詹禹威二年級

何謂好的美術老師？？

僅提供以下八點給為自己小孩選擇美術老師的父母親客觀性的參考，同時這八點也給做為美術老師(也未必一定是教美術)的我們，隨時檢視自己，下列八點，身為美術老師的你做到了幾點，和不斷改進自己美術教學的參考依據：

高度的美術教學熱忱和積極的美術教學態度

有強烈的教學熱忱這是每位美術老師所必需的，不過教學熱忱和教學經驗則是不相關的。

有些家長好為自己的孩子選擇教學經驗豐富的美術老師，有些老師擁有多年的教學經驗，卻因為長期的從事教學，教學熱忱也相對下降；而選擇教學資歷淺的美術老師也未嘗不好，反而他擁有的是教學經驗多的老師所沒有的--一股滿腔的教學熱忱。

您的孩子也許是這位經驗資淺美術老師教學生涯中的第一批學生，相對的，這位老師投入的心力會最多，就看您需要的老師類型是什麼！

我近年來也面試過很多師範(教育)大學體系剛畢業的未來準老師，有些社會新鮮人真的是懷有滿股的教學熱忱，有些則是因為近年來學校老師一位難求，畫室的美術教學變的是他們迫於無奈，只是為了糊口賺外快，成了學校教師職業之外的第二項選擇，相對的，美術教學熱忱也大減。

年獸 (4k 蠟筆和水彩) 陳浩青三年級 2008

還有上課認真嚴謹的教學態度也是必需的，這不管是從事任何工作都應該有的認知，義大利歌王卡羅素(Enrico Caruso)除了他過人的音樂天份之外，他在台上盡責任的態度，也是眾人皆知的，認真的表演好每一場現場演出。

有一次他在演出前，剛跟老婆分手，他也不將私人的低落情緒帶到演唱會上來，照樣把最好的演出和歌聲呈獻給支持他的樂迷，這是為自己負責，也是為喜愛聽他唱歌的樂迷粉絲負責。

所以身為美術老師，最忌將課前很糟的私人情緒帶到課堂上來，心情不好時就突然在上課前請假，這樣都是會影響到學生的學習進度和狀況的，更稱不上是一位盡責和盡業的好老師。

願意幫助和關心學生

其實有時多關心學生的生活鎖事、家庭背景和多鼓勵他們，因為孩子在學畫畫的過程中，都會遇到瓶頸，美術老師在旁適時的多給予鼓勵，不斷給予他們讚美，並常灌輸他們正確的品德教育，遠比只是單純的傳授繪畫技法給他們來的重要多了。

我覺得身為一位美術老師，未必只是盡本份將繪畫技巧在課堂上教給他們，這樣就算交差了事，盡了自己當老師的義務，除了繪畫外，更應多關心他們的人格發展，讓他們成為樂觀進取、懂事故的人，人都是相對的，你為學生付出的越多，相對的，你得到的回饋和收穫也就越多，無形之間就能和學生產生良好的互動，並受學生歡迎。

關心每一位學生，每一位學生在自己的心中都是平等的，不因學生的身家背景、資質或學經歷而有不公平對待，家庭背景好或高聲望的學生，或對老師自己前途有利的學生，做老師的就對這位學生特別好，反觀則對待冷淡，這都不是好的美術老師所應該出現的行為。

年獸 (4K 蠟筆和水彩) 2008 吳昱臻二年級

不斷創新和開發自己的美術教學內容

美術老師的教學內容必需要有系統、有彈性，並隨時不斷充實自己的專業知識來開發美術新教材，配合孩子的生理發展需要來安排自己的教學內容，並不是漫無目的沒有順序和方向的美術教學即可。

豐富的專業美術知識

要成為一位好的美術老師，當然要有豐富的美術專業背景與資歷，更不能單純的以「學歷」來判斷，美術老師的好與不好，也未必是以美術老師的「獲獎記錄」來判斷美術老師是否有豐富的教學涵養，當然獲獎記錄高，相對的慕名學習的學生也會多，不過高獲獎記錄也表示老師可以教給學生純熟的繪畫技法，也可以訓練出一批繪畫比賽得獎的常勝軍，但未必就能提昇孩子們的美學涵養。

同樣的，在「名氣大」的美術老師底下學畫，若學不到其繪畫的精神與應有態度，相對的也是徒勞無功！

所以美術老師的知名度高不高，和他會不會教，甚至與他所讀的科系，是並無相關連的，因此這是一件令人值得深入及探討的問題！

瞭解學生身心發展

一位盡責的美術老師，除了擁有美術專業知識，對於學生的整個繪畫生理發展也都必需瞭解。

瞭解孩子的成長是循序漸進的，從2至4歲的塗鴉期、4至7歲的位置排列期、直至7至9歲時，孩子在這時期就能正確的畫出象徵符號。

到了9至11歲，孩子能在繪畫表現上發展的更為戲劇性，繪畫作品表現出來的是更複雜和多樣化的，11至13歲的孩子，才開始進入了寫實期。

身為一位美術老師，瞭解孩子每個階段的發展和每個學生的特質，才能編排適合學生的教材，適當地給予教學和美感的刺激，也才能讓學生完成正確的學習發展。