現今臺灣孩子們學畫畫好像是個流行趨勢,就連成人學繪畫也不知從什麼時候也開始變成一項時髦的名詞。從一般坊間不斷增加的美術專業教室數量即可得知,尤其是兒童美術這個區塊,為了配合大量的市場需求與商機,連「兒童美術師資」這樣的培訓班也都跟著不斷增加,索性有些自家的兒童美術教室乾脆都成立起「美術師資培訓班」,自行培訓專業的兒童美術老師。


        連一些私人財團、各(公)私立機關學校、社區大學,也都紛紛成立許多不同種類的繪畫班,有素描、水彩、油畫、粉彩、蠟筆、色鉛筆、人體寫生...等等,攻入繪畫市場搶食這塊大餅。


 


            


                          年獸 (4K   蠟筆和水彩)    2008      李天柔    二年級


 



 美術老師型態千百種



    當然各家的美術老師型態也千奇百種,有些美術老師標榜是以多年豐富的美術教學經驗來取勝,雄厚的教學經驗背景,最懂孩子的心,學生們跟著他學畫畫一定準沒錯!


     有些美術老師則是標榜留洋喝國洋墨水,讀過國外名校美術科系,或者標榜自己在大陸是知名畫家等等,外國的月亮總是比較圓,教學起來絕對跟其他老師與眾不同,當然給孩子的美術教學資訊也是最先進、最有國際觀的!


      再者,另一種美術老師,則是亮出自己得過許多臺灣美術比賽大獎,教學當然是絕對專業,孩子來學繪畫一定也會常獲獎,這是以孩子的比賽高獲獎記錄和高升學率來取勝的美術老師。


      有些美術名師則是以自己的「高知名度」來吸學生人氣,完全不需要做任何的廣告宣傳,常常可以聽到家長說:「我的孩子現在正跟某某大師學喔!那位畫家很有名,但是學費一堂都不便宜 ㄟ!


也不知道為什麼自己要去學,反正大家一窩蜂的都跟著去學,自己也跟著去準沒錯啦!


    有些美術老師則是標榜著以企業化經營取勝,旗下的美術老師都是先進行師資培訓及專業訓練,然後再分發到各分班從事美術教學,教學統一、主題統一,當然教出來孩子的繪畫作品幾乎也是每件畫風都走向都統一風格。


      有些則是標榜著自己是師範(教育)大學體系出身的(因為現在臺灣合格流浪教師也多)...........


      總之林林總總,讓人眼花僚亂。


 


     這讓我想到很久以前看到的一則網路新聞,標題是--「補習班紅牌名師養成大不易」。


      內容是要成為一位成功、受學生們歡迎的紅牌補習班名師,秘訣是除了個性幽默風趣,當然外型絕對是不能太差--男的帥、女的美,有強而雄厚的專業知識更是必需具備的,再者就是要能帶動整個大班級的學習氣氛,和學生之間能有良好的互動;這樣才貌雙全、內外兼具的名師真的不好找,當然聘用一位名師的價格也並不便宜。


      大家在國、高中有補習經驗的一定都知道,往往會和班上同學一窩蜂的往某補習班報名,原因不外乎就是--同學們都說某某補習班的名師除了教的好,考題抓的準,此外還風趣又幽默。





           

                   年獸    (4K   蠟筆和水彩)              2008              艾貝恩            四年級


 


 畫家美術教育家


    「請問老師都是那畢業的阿?」


   「我家老公是美術系國畫組畢業的,你們也可以請他來畫室教素描、水彩喔!」


   「我要的美術老師並不是只是學院派出身的即可,而是要能帶動孩子美學方面的涵養,培養他的審美觀念;至於技法的養成,等孩子到了可以磨練的適當年紀再說吧!」一位熱心的家長這樣向我建議.....


         一般人覺得好像只要是美術(科)系畢業的,或者是畫的好的人,就可以來當美術老師,甚至把美術系所【註一】與美勞教育學系所【註二】及美術設計相關科系所【註三】混為一談,孰不知它們是有差異性的,總是認為老師既然是學美術的,那麼素描、水彩、水墨、海報設計...等等相關科目,老師都一定能一手包辦,其實這並不完全是正確的,為何如此說呢?


     因為術業有專攻』阿!


      並非美術系畢業的老師就會做美勞、畫海報;也非設計科系畢業的老師就會畫油畫、寫書法,因為這是完全不同領域的專業。如果硬要把它們軋在一起,也僅能說在自己專攻的專業領域之外,另有其他美術相關智能的涉獵吧!


       而且大多數人往往不知道,「」和「」其實是兩回事,「畫家」和「美術教育家」並不能劃上合理的等號,畫的好的人,也並不代表他就可以勝任美術老師這份工作,並受學生歡迎!


        畫家是一個專業領域,教育家則又是另一個專業領域,要將兩者都兼顧,取得平衡,並做到盡善盡美,其實很難!



         


                 年獸     (4K  蠟筆和水彩)           2008          詹禹威                    二年級


 


何謂好的美術老師??



       僅提供以下八點給為自己小孩選擇美術老師的父母親客觀性的參考,同時這八點也給做為美術老師(也未必一定是教美術)的我們,隨時檢視自己,下列八點,身為美術老師的你做到了幾點,和不斷改進自己美術教學的參考依據:


 


高度的美術教學熱忱和積極的美術教學態度


    有強烈的教學熱忱這是每位美術老師所必需的,不過教學熱忱和教學經驗則是不相關的。


      有些家長好為自己的孩子選擇教學經驗豐富的美術老師,有些老師擁有多年的教學經驗,卻因為長期的從事教學,教學熱忱也相對下降;而選擇教學資歷淺的美術老師也未嘗不好,反而他擁有的是教學經驗多的老師所沒有的--一股滿腔的教學熱忱。


      您的孩子也許是這位經驗資淺美術老師教學生涯中的第一批學生,相對的,這位老師投入的心力會最多,就看您需要的老師類型是什麼!


       我近年來也面試過很多師範(教育)大學體系剛畢業的未來準老師,有些社會新鮮人真的是懷有滿股的教學熱忱,有些則是因為近年來學校老師一位難求,畫室的美術教學變的是他們迫於無奈,只是為了糊口賺外快,成了學校教師職業之外的第二項選擇,相對的,美術教學熱忱也大減。


               


                                           年獸  (4k 蠟筆和水彩)               陳浩青           三年級          2008


 


        還有上課認真嚴謹的教學態度也是必需的,這不管是從事任何工作都應該有的認知,義大利歌王卡羅素(Enrico Caruso)除了他過人的音樂天份之外,他在台上盡責任的態度,也是眾人皆知的,認真的表演好每一場現場演出


       有一次他在演出前,剛跟老婆分手,他也不將私人的低落情緒帶到演唱會上來,照樣把最好的演出和歌聲呈獻給支持他的樂迷,這是為自己負責,也是為喜愛聽他唱歌的樂迷粉絲負責。


       所以身為美術老師,最忌將課前很糟的私人情緒帶到課堂上來,心情不好時就突然在上課前請假,這樣都是會影響到學生的學習進度和狀況的,更稱不上是一位盡責和盡業的好老師。


 


願意幫助和關心學生


      其實有時多關心學生的生活鎖事、家庭背景和多鼓勵他們,因為孩子在學畫畫的過程中,都會遇到瓶頸,美術老師在旁適時的多給予鼓勵,不斷給予他們讚美,並常灌輸他們正確的品德教育,遠比只是單純的傳授繪畫技法給他們來的重要多了。


       我覺得身為一位美術老師,未必只是盡本份將繪畫技巧在課堂上教給他們,這樣就算交差了事,盡了自己當老師的義務,除了繪畫外,更應多關心他們的人格發展,讓他們成為樂觀進取、懂事故的人,人都是相對的,你為學生付出的越多,相對的,你得到的回饋和收穫也就越多,無形之間就能和學生產生良好的互動,並受學生歡迎


      關心每一位學生,每一位學生在自己的心中都是平等的,不因學生的身家背景、資質或學經歷而有不公平對待,家庭背景好或高聲望的學生,或對老師自己前途有利的學生,做老師的就對這位學生特別好,反觀則對待冷淡,這都不是好的美術老師所應該出現的行為。



        


                  年獸  (4K   蠟筆和水彩)            2008            吳昱臻         二年級


 


不斷創新和開發自己的美術教學內容


       美術老師的教學內容必需要有系統、有彈性,並隨時不斷充實自己的專業知識來開發美術新教材,配合孩子的生理發展需要來安排自己的教學內容,並不是漫無目的沒有順序和方向的美術教學即可。

豐富的專業美術知識


       要成為一位好的美術老師,當然要有豐富的美術專業背景與資歷,更不能單純的以「學歷」來判斷,美術老師的好與不好,也未必是以美術老師的「獲獎記錄」來判斷美術老師是否有豐富的教學涵養,當然獲獎記錄高,相對的慕名學習的學生也會多,不過高獲獎記錄也表示老師可以教給學生純熟的繪畫技法,也可以訓練出一批繪畫比賽得獎的常勝軍,但未必就能提昇孩子們的美學涵養。

      同樣的,在「名氣大」的美術老師底下學畫,若學不到其繪畫的精神與應有態度,相對的也是徒勞無功!

     所以美術老師的知名度高不高,和他會不會教,甚至與他所讀的科系,是並無相關連的,因此這是一件令人值得深入及探討的問題!


瞭解學生身心發展


      一位盡責的美術老師,除了擁有美術專業知識,對於學生的整個繪畫生理發展也都必需瞭解。


     瞭解孩子的成長是循序漸進的,從2至4歲的塗鴉期、4至7歲的位置排列期、直至7至9歲時,孩子在這時期就能正確的畫出象徵符號。


      到了9至11歲,孩子能在繪畫表現上發展的更為戲劇性,繪畫作品表現出來的是更複雜和多樣化的,11至13歲的孩子,才開始進入了寫實期。


       身為一位美術老師,瞭解孩子每個階段的發展和每個學生的特質,才能編排適合學生的教材,適當地給予教學和美感的刺激,也才能讓學生完成正確的學習發展。



         


           年獸       (4k  蠟筆和水彩)                   2008  陳柘宇           二年級

隨時不斷的自我進修


   「活到老,學到老」是現代每個人都需具備的。

       尤其是在現今這個千變萬化與高科技資訊這麼迅速發達的社會裡,身為「經師」和「人師」的老師們,必需要不斷地自我充實,提升自己對美術專業能力的培養,並隨時注意自身周邊的新資訊,這樣才能隨時在職場上,保持高度的教學熱忱,並改善自己的美術教學方法和技巧。


常和家長做溝通


      希望孩子的學習狀況良好,適時地和孩子的父母親做雙向溝通與瞭解是必要的,要有成功的美術教學,必需是家長、美術老師和學生三方面都能相互配合。

      一些家長深根蒂固的觀念,無法接受看不到結果的教學行為,所以美術老師必需和家長常做溝通,讓家長瞭解自己孩子的學習狀況,幫美術老師一起督促自己的孩子,如果家長能接受老師的美術教學方式的話,相對的,也不會因此造成美術老師在教學上的壓力與困擾。

引導學子做生涯規劃


      學子會學畫,少部分是自我認清的,大都還是由父母親規畫的,亦或是學業成績不好,所以只好走美術這條路。


      現在很多孩子對自己的前途一片茫然,尤其是現今臺灣大學普遍設立之下,反正同儕都在唸大學,我也跟著唸,甚至問現在的大學生們為什麼要唸研究所?


     答案居然大部分是---反正大學畢業之後也不知道要找何工作,所以只好再繼續唸書。


      所以為師者,除了上課教學認真、不斷創新美術教材、常與家長溝通之外,還是要在下課部分空檔之「潛在課程」中引導孩子規劃自我生涯,讓孩子懂得規畫自己的未來。(感謝阿憲老師提供)



            


                        年獸      (4K   蠟筆和水彩)                    2008               吳聲讓            三年級


       最後,我深深地覺得不管是在哪從事教學,既然我們已經跨進了美術老師這個工作職場,就應該負起美術教學的重責大任,並且將它做到最好,尤其在什麼都講求專業的年代裡,身為美術老師的我們,更應該不斷地追求新知,並且與學生保持良好的互動,適時的關心學生。


       我在這祝各位美術老師對美術教育這份工作--樂在其中!


 





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【註一】美術系


        指國私立大學(含師範大學)藝術學院體制的科系,其中分為西畫組、國畫組、設計組、雕塑組...等等。


 


【註二】美勞教育學系


           指國立教育大學(之前的師院體系)藝術學院體制的科系,所學內容較為多元化,畢業之後大多的教學對象以小學生居多。


 


【註三】美術設計相關系所


        指國私立大學設立與美術有相關的設計系所,系所名稱更為繁多,如室內設計、建築設計、視覺傳達設計、工業設計、商業設計、媒體傳播、廣告設計...等等,大多與電腦相結合,以創意表現為出發點,而非走向純美術之途。


                  


                                               


                                                           年獸       (蠟筆   8k)          洪樂亞

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