認識兒童的心理與兒童畫 @ 唐果老師婚姻介紹所/美術世界

認識兒童的心理與兒童畫

許多人用成人畫的標準、角度看兒童畫，他們不了解兒童畫，甚至用錯誤的觀點教孩子，孩子不懂為什麼要這樣畫，但卻相信大人講的話是對的。在默默認同下教化出一個，和大人模式一樣，缺乏想像、枯燥的模式。

(上圖)一個幼稚園小朋友，到鄉下看到一頭母豬躺在地上，露出六個母奶，給她九條豬寶寶餵奶的情形。豬媽媽安祥的躺著，四隻腳和六個母奶分別在兩邊展開。同年段的孩子，沒有人會笑他─母豬的腳和奶奶怎麼可以全都看得到。

孩子很快的把她的感畫出來了！而大人拿起筆正要畫，忽然發現母豬的四隻腳哪一隻在前，哪一隻在後面，還有母豬的奶應該藏在肚子底下的，怎麼表現出豬媽媽充沛的奶水和小豬餵食的情形傷腦筋，又後悔當初沒把牠照像，忘記印象裡感人的畫面，塗塗改改，最後索性放棄不畫了！

兒童在每一個年齡自然會畫出該心理層面的圖式，若揠苗助長的結果，孩子就會提早結束該年齡應有豐富的想像、創作發展。一至四歲的幼兒畫是圖鴉期，四至九歲的兒童是圖式期，九至十二歲是寫實前期。每一個階段的特徵很明顯，容易辨別。雖然某些孩子會超前表現，有些發展的比較慢，但無關重要。大人要有耐心的等待，孩子正用心的蘊釀，期待含苞待放開出燦爛奪目的花朵。

慈愛的觀音菩薩─高年級的畫仍有豐富的想像世界

中、高年級(19--12歲)的小朋友雖然進入了寫實期階段，他們比較喜歡寫生，喜歡把對象畫得接近實際的物體。但兒童繪畫學習的歷程，若比較正常時，雖是寫實的作品，仍留下過去天真、想像特色的痕跡。但若指導不善，雖然寫實的東西就會顯得硬梆梆的，作品缺乏生機。

這一幅畫著觀世音菩薩的水墨線條畫，作者畫出接近寫實的輪廓，但佛像的表情和衣飾則是孩子心中的感覺。佛畫是嚴肅不可侵犯的，但孩子看佛更接近佛，證明佛在心中，在人間，在生活中，觀世音或許就是孩子慈愛母親的化身吧！

人頭魚身─洪通畫

素人畫家洪通終生在南部海邊的鄉下，沒有受到都市文化的薰染，晚年突然想畫畫，拿起筆來就畫出像兒童畫一般的圖式。畫裡充滿著奇異的幻想，強烈震撼，讓觀者感受深刻。

他能成就素人畫家，除了天生的潛能和後天的努力不懈外，如果他受到更多的外力指導或更多的現代文化教養，就很困難成為現在的洪通。

畫家畢卡索晚年作品更像兒童畫，這幅畫著一個側面的女人，也同時看到正面的眼睛。跟兒童一樣，畢卡索學習孩子，用展開的、解剖的方法作畫。

同一張畫裡，一個女人的頭卻有另一個男人的眼睛和鼻子 --，男人的頭髮和女人右惻的頭髮共用。呈現似真似假，如夢中的幻覺。

像小孩一般的，畢卡索筆觸下的圖畫，無拘無束的表現了童年的夢想。

兒童畫 / (一至四歲)塗鴉期

寶寶剛生下來就會畫畫？

你一定不會相信。寶寶一出生就會畫畫，難道天才不成？先別急，我們先來了解畫畫這件事。人類天生就有畫畫的本能，每一個人都會想用畫畫來表達內心世界的欲望，就好像高興的時候，就想唱歌一樣。

畫畫基本上跟說話同是一種對事件、情緒表達讓對方了解的工具。所以寶寶生下來會哇哇的叫不停，或用手掌在物體上敲弄的姿態，前者是音樂的本能，後者是畫圖的本能。

才幾個月的寶寶，隨手抓起喜歡的「玩具」，通常這些「玩具」會發出聲音，就樂此不疲的把玩。幾個月大的孩子，買玩具不需媽媽操心，桌上的湯匙、筷子、塑膠杯子 -- 只要他小手心抓得住，便敲敲打打起來。直到有一天，他把媽媽手上的筆搶了過去，造樣像拿湯匙一樣的敲打。忽然發現，筆在紙上留下顏色，這時候他發覺筆是一個不會發出聲音但會有線條、色彩的玩具。

2歲9個月的小智，發現用許多顏色交錯的塗鴉更漂亮。

媽媽發現孩子會畫畫，就拿紙給寶寶畫，哪裡知道，孩子越畫越起勁，不畫紙卻畫在牆壁上，畫在手上、衣服上。媽媽生氣了！罵寶寶亂畫。

亂畫，便是塗鴉期的特徵，有人稱它是「錯畫期」。剛開始是筆來回在紙上的肌肉運動，後來線條漸漸由交錯的直線變成繞圈圈的渦形線。到了兩歲，塗鴉的畫有了名字。如果妳是一位細心的父母，應該了解您的孩子正透過畫圖表達內心的想法，或許您們可以透過畫畫來溝通了！

塗鴉期的畫也不完全是「錯畫」的，仔細觀察畫裡的符號，孩子會隨著當時的情緒表達不同的造形、線條、筆觸。當他專注於某一件事，也會耐心的將一個個小圈圈或認真的畫紙上的一個角落。當他生氣時也會用筆發洩不滿。從筆流動的速度、色彩的濃淡、筆觸的痕跡、線條交錯的樣式 -- 如果您有願意發心去整理，不難找到塗鴉期，畫中神秘、精彩繽紛的世界。

小智漸漸長大了！

會用圖畫表現知道的事。

他說：火車跑得快，載了好多小朋友。

塗鴉期的孩子一樣需要鼓勵。若因為孩子會把牆壁弄髒，會亂塗沙發、傢俱，會把身體衣服沾滿顏料，就責罵孩子，不准再畫。有些家長會買卡通的著色畫，要孩子乖乖的畫在那裡。這樣的家長倒不少，卻不知您的方便會使孩子喪失豐富的創造、想像的潛能。本有才華橫溢的未來，卻只能普通、平凡一生。誰之過！我的建議是：不妨給孩子適當的空間，留出一面牆，貼上白色的畫紙，或將孩子的畫裝成框，或為他的畫裝訂小小畫集。由於您的智慧、愛心和鼓勵，將來他不一定是畫家，卻一定可以營造希望，能成就自我。

兒童畫 / (四至九歲)圖式期

媽媽拿著皮包

媽媽的身體誇張表現特別修長，衣飾的圖案來自他所熟悉的符號，媽媽拿皮包的手，則是由側面展開式的畫法。

寶寶會畫出一個個小圈圈，並且將許多圈圈、方塊、三角形組合成一件事，這時候要恭喜媽媽呢！您的孩子不能再叫寶寶，而是小朋友了！

孩子已經從塗鴉進入圖式期，這是他一生中對繪畫最豐盛的時期。錯過了這一個階段，或許終其一生，您將看不到孩子會再創造出那麼感人、天真、可愛、充滿生命原創活力的作品啊！

吃西瓜的弟弟

吃西瓜的嘴巴張的大大的好誇張喔！拿西瓜的手也變大了、變長了，這樣才拿著穩，才吃的到。小孩的衣服裝扮的好花俏。

童年只有一次，能畫出這樣的畫也只有一次，無論如何，家長、小朋友都應該珍惜。

圖式期的畫特徵是：

(一)透明式的他們畫出物體裡面的事件，如媽媽懷孕，肚子裡的寶寶也畫進去。大白鯊吞下章魚的的肚子，也都像X光一目了然的呈現出來，你說厲害不厲害呢！

(二)展開式的將物體或景物呈現頗面、展開排列的手法。譬如一張桌子四隻腳同時向四方展開的畫法。至於風景也照列例攤開來畫。有時候小朋友會畫出驚人的巨作，想想這個世界攤開來是多麼壯觀啊！

(三)擬人化的認何事件透過孩子的眼光，都將是人的化身，所以畫太陽變成太陽公公，畫花朵是花仙子，畫魚兒是美人魚。了解了，就不足驚奇了！

(四)誇張式的在動作的某一個特別關心的地方誇張，譬如騎腳踏車的腳，綁辮子的長髮的誇張表現。

(五)裝飾性的圖式期的裝識性不同寫實期。由於點、線、造形、符號都是此時期孩子的新發現，他們用自己的圖形裝飾，不管怎麼畫都很精彩。越接近成年，裝飾符號的思考意味都大於內心觸覺的表達，感覺就沒那麼生動了！

四歲五個月的小智剛剛離開塗鴉期，

不久就畫他生日裡最喜歡的東西─蛋糕。

小智把蛋糕畫成船，一次一次反覆的畫著。

蛋糕船一層層的，越變越高越變漂亮。

畫了蛋糕，也畫了船。

小智喜歡海，要大人帶他去看海。

寫實前期(九至十二歲)

寫實前期約是小學中、高年級階段。這四個年齡層雖然歸納在寫實前期，但九歲、十二歲之間繪畫的特質還是有差距。不過顯然和圖式期大大不同了！

寫實簡單講就是對事物表現的更具體。寫實雖然不等於寫生，不過他們對寫生的需要比想像的情意多，理性的思考、判斷的能力漸強，社會群性學習的欲求也增加。

在我教學的經驗裡，小學中年級的學生，對於物體構成能力較強的，會把繪畫的重點放在寫生或要求物體實際式樣的呈現上。但多數的學生在中年級階段，對想像畫仍然是他們的最愛。不過前題是，必需有教師恰當的引導，否則想像不成，寫實能力又不及，孩子繪畫的興趣、潛能，極可能在這個階段就提早結束了！

寫實前期的作品可以下面分類：

(一)視覺型的兒童對事物的觀察敏銳，對造形、色彩、光線、透視與比例更接近自然、寫實。這些孩子大都是屬於理性思考型的，在團體中受歡迎，具有領導能力。

譬如：(游泳)作者不一定當場寫生，但對情境描繪的能力很強，人物的組合、排列複雜而不錯亂，水波、光線與流動的表現企圖強烈，色彩也能充份掌握到彼此的關連性。

(二)觸覺型的兒童對物體的觀察和視覺型孩子正好相反。前者用眼睛、用頭腦，後者用的是感覺、用的心靈的探觸。由於他們對事件的分析、判斷不及視覺型，但對物境卻能快速的融入喜、怒、哀、樂的感情中。表現出作品也比較直觀，甚至會將某些深刻體驗的部位加強、誇張。其它如色彩、空間也一樣會呈現另一種獨特的風格。(貓)作者使用灰暗的底色、背景，用粗糙的觸覺表現貓的身體，最大的特質在於他對貓表情的深刻雕琢。